1月14日，機(jī)械06茅以升班《機(jī)械工程導(dǎo)論》課程考試在實(shí)驗(yàn)館234教室進(jìn)行?！稒C(jī)械工程導(dǎo)論》課程主講教師許立教授在第一堂課之后，就布置了《機(jī)械工程導(dǎo)論》課程選題和研究報(bào)告提綱，學(xué)生3至4人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組一個(gè)選題。在整個(gè)課程學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)小組根據(jù)研究報(bào)告提綱，依據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主查閱大量資料，來探究某一類機(jī)械工程領(lǐng)域的問題，最終形成自己小組的課題研究報(bào)告，并制作成PPT，在考場(chǎng)上向老師和全班同學(xué)講解匯報(bào)。主講教師制作了研究報(bào)告具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生小組的匯報(bào)給每個(gè)學(xué)生打出分?jǐn)?shù)。
考場(chǎng)上，每個(gè)小組的同學(xué)都認(rèn)真展示著他們各具創(chuàng)意的PPT，匯報(bào)著他們的研究成果。主講教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)，言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)出匯報(bào)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)或?qū)W生還沒有發(fā)現(xiàn)的問題。每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后都會(huì)獲得同學(xué)熱烈的掌聲。
這次《機(jī)械工程導(dǎo)論》課程教學(xué)改革，實(shí)際上是利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ)、思路開闊、各抒己見的特點(diǎn)，使學(xué)生由被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探索與合作的學(xué)習(xí)，即研究性學(xué)習(xí)。改變以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐能力、分析、歸納、綜合問題能力、獨(dú)立思考問題能力、表達(dá)能力的發(fā)展，從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”。