疫情當前，在線學習成為了當前學生學習的主要方式。新學期，學校統(tǒng)籌各方資源、整合各類教學平臺，積極組織開展線上教學活動，實現(xiàn)了“停課不停教、停課不停學”。我校各教學團隊凝心聚力、互學互促，為做好網(wǎng)課教學發(fā)揮了巨大作用。
“最強操作指南”來襲
對于新晉“主播”老師們來說，線上教學首先要面對技術問題。熟練操作智慧教學工具并與學生做好互動成了老師們的“必修課”。為解決老師們在線授課操作不熟練這個難題，土木工程學院“三全育人”知行工作室搜集了大量網(wǎng)絡授課平臺資料和使用教程并進行分類整理，梳理出慕課等五個主要授課平臺的操作指南，實實在在助力線上教學開展。
操作指南通過學院新媒體公眾號發(fā)布后，得到了土木工程學院老師們的一致好評。為了惠及更多教師，工作室將操作指南通過智慧樹、超星、慕課等教師網(wǎng)絡授課交流群在全校范圍內(nèi)推廣。
這份“最強操作指南”讓“陌生”的網(wǎng)課變得“熟悉”，讓網(wǎng)絡兩端的“遙相望”變成了“近距離”，讓屏幕上的“冷冰冰”變成了心里的“暖洋洋”。
硬核“主播”的集體備課
得知將進行線上授課的第一時間，電氣信息工程學院就成立了線上教學工作組，電基礎教研中心課題組的老師們踴躍報名加入新模式授課方案的制定。不能見面集中研討，他們就通過視頻會議的方式各抒己見，最終確定了各門課程線上教學的基本框架和教學模式。首個教學日下課后，課題組的老師們又召開了騰訊視頻會議，邀請參與直播課程的老師講述第一次“主播”經(jīng)歷。大家毫不吝嗇地分享自己的直播經(jīng)驗，為尚未開課的老師們指點迷津，很多技術問題也在熱烈的討論中得到解決。
同樣采取集體備課方式的還有張旭秀老師所在的《計算機硬件技術》課程組，為了制定最優(yōu)的課程計劃，課程組的微信群會議每次都在1個小時以上。誰負責發(fā)布課堂教學任務，誰負責學習通、中國大學MOOC慕課優(yōu)質(zhì)視頻查找及各類視頻資源分析......大家分工明確，井然有序，繁雜的工作一項一項有條不紊地進行，達到了事半功倍的效果。
《控制工程基礎》課程組的老師們互相協(xié)作、資源共享，共建電子版教材1套、授課PPT2套、講課視頻2套、習題100道、作業(yè)測驗庫30套，還共同制定了學課流程、《控制工程基礎》線上學習攻略，將每節(jié)課的內(nèi)容安排細化，老師們教得清楚，學生們學得明白。
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園！人心齊、泰山移，我們眾志成城、共克時艱，在老師們的協(xié)作下，線上授課的效果一定會越來越好。