楊莉，材料科學(xué)與工程學(xué)院教師。
材料成型系教師楊莉常說，“讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)，讓專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，讓我們的交大更加美好！”
作為一線教師，她探索出“知引、情牽、術(shù)驅(qū)、穡激”的多維協(xié)同育人模式，通過“認(rèn)知引領(lǐng)、價(jià)值觀塑造”“情感牽動(dòng)、正能量浸潤(rùn)”“學(xué)習(xí)方法驅(qū)動(dòng)、支撐”“成就感增強(qiáng)自信、激發(fā)潛能”四個(gè)維度的協(xié)同耦合作用，讓學(xué)生愛上自己的專業(yè)，愛上專業(yè)課的學(xué)習(xí)。修讀過她的課程的學(xué)生這樣說：“莉姐對(duì)材料的熱愛感染著我，讓我對(duì)材料也更加熱愛了?！薄皸罾蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我逐漸反思和正視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！薄罢n程的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了整理知識(shí)結(jié)構(gòu)、寫下思維導(dǎo)圖的良好習(xí)慣，對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)也有良性影響?！薄皸罾蠋煵粌H教授知識(shí)，還教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的方法，我現(xiàn)在在工作上遇到?jīng)]接觸過的問題，也都能很快解決?！?
作為成型201班的班導(dǎo)師，楊莉常常以電話、微信、面談等各種形式了解每名學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，針對(duì)每個(gè)人的具體問題為大家答疑解惑。她通過“希望與成長(zhǎng)”主題班會(huì)幫助剛進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段的同學(xué)們分析時(shí)代需求、專業(yè)發(fā)展前景和就業(yè)職業(yè)能力素養(yǎng)需求，給出“提高認(rèn)識(shí)——用對(duì)方法——定好計(jì)劃——及時(shí)復(fù)盤”的個(gè)人成長(zhǎng)提升策略，并為每位學(xué)生贈(zèng)送了2023年日程記錄本，督促大家做好規(guī)劃與復(fù)盤。在師生的共同努力下，成型201班級(jí)獲得了“大連交通大學(xué)本科學(xué)生先進(jìn)班集體”榮譽(yù)。已經(jīng)連續(xù)擔(dān)任十六年班導(dǎo)師的她，獲得了畢業(yè)生的暖心評(píng)價(jià)：“能遇上像楊莉老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)的班導(dǎo)師，我們很幸福?！薄案兄x楊老師的教誨，我一直銘記在心，無(wú)論走到哪里，我都是交大人?！?
作為材料成型系副主任，讓專業(yè)可持續(xù)發(fā)展、為學(xué)生搭建更高的平臺(tái)一直是她努力的目標(biāo)。專業(yè)建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行等事務(wù)雖然瑣碎，但十分重要，楊莉主動(dòng)勇挑重?fù)?dān)，付出許多精力，全身心投入其中?！?+2”“白+黑”成了她的日常工作模式。她與材料成型系教師潛心研究專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)查漏補(bǔ)缺、持續(xù)改進(jìn)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步取得材料成型專業(yè)的工程教育專業(yè)認(rèn)證通過、遼寧省一流本科專業(yè)獲批、國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)獲批的成績(jī)。
相比于取得個(gè)人成績(jī)，楊莉更在意學(xué)生的發(fā)展和集體的榮譽(yù)，“鮮花是絢麗的，果實(shí)是甜美的，但總要有人去做平凡的綠葉。我雖然沒有耀眼的個(gè)人成績(jī)，但能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，能夠讓專業(yè)越來(lái)越好，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力，我覺得自己已經(jīng)是最幸福的交大人?！?